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教育新型基础设施建设是国家新基建的重要组成部分,是信息化时代教育变革的牵引力量,是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。全国各地多所学校纷纷在模式应用创新上展开探索。其中,飞象星球研发的“飞象个性化作业系统”在北京、上海等地多所学校实现应用,其实践经验在业内具有借鉴意义。

2022年寒假,北京市日坛中学实验学校首次使用了飞象星球提供的个性化作业系统,这是学校借助企业力量探索出的寒假作业创新模式。教师依据系统中3亿题量的题库,给学生布置个性化的寒假作业。该系统会自动预估完成作业所需的时间,助力教师有效控制作业总量,同时支持教师自主编辑修改题目以及录入自定义题目,提高了作业设计的质量。

飞象星球供图

相比于以往寒假结束后老师才能批改、学生才能得到反馈的模式,个性化作业系统首次实现了让学生在寒假里全部完成作业,并在练习过程中就能得到反馈并巩固知识点。

日坛中学实验学校校长张英春介绍,在该系统助力下,老师可以轻松查阅和了解班级每个学生寒假作业的完成情况以及学生的知识点掌握、作业时间、学习习惯等一系列数据,并在新学期中有针对性地调整和优化教学内容。目前,该系统已经在日坛中学实验学校小学部和中学部全面展开。

飞象星球供图

“设计这套系统的初衷是希望教育更加个性化、有针对性,”飞象星球副总裁葛汝勇表示,“学生需要通过作业来查漏补缺、获得进步,这套系统可以实现从作业布置开始个性化,根据每个人的学情,设计符合他能力的作业,同时通过智能批改和解析让他及时发现并补足薄弱点,提升学习效率和积极性,同时也能够协助老师完成作业批改和学情分析,为老师减负增效。”

飞象星球推出的个性化作业系统在学校的应用和推广,降低了教师批改作业的工作量,同时通过及时反馈的互动机制,有效激发学生的学习动力,让学生养成自主学习的习惯,获得了大量的积极反馈。对百位学生进行的调研数据显示,有61.05的学生答出了满分10分。从反馈数据可以看到,有81的学生寒假期间每天使用系统,有95.79的同学表示愿意继续使用系统。对于系统的使用效能感,有76的学生认为,对他们的学习带来了实际帮助且效果显著。

业内人士表示,近年来,人工智能、大数据等新技术已全面应用在教育场景中,为学校师生带来全新的教与学体验。在教育信息化的推进中,学校与企业可充分协同,真正用科技为教育持续赋能。梦瑶